PLAN DIARIO DE CLASE: AREA: Ciencias de la Naturaleza y Tecnología BLOQUE: Sol, Tierra, Luna GRADO: 3ero
CONTENIDOS | ESTRTEGIAS | ACTIVIDADES | RECURSOS | EVALUACION | ||
CONCEPTUAL:Reproducción de algunos animales invertebrados Insectos (mosca, mosquito, mariposa) Anélidos (lombriz de tierra). Moluscos (caracoles). Arácnidos (arañas y escorpiones). PROCEDIMENTAL: Descripción oral, escrita y gráfica de la reproducción de los animales invertebrados ACTITUDINAL: Valoración de la necesidad de formar profesionales especializados en la reproducción animal | Preguntas intercaladas Clase Magistral Dinámica donde cada alumno exprese qué aprendió mediante un dibujo u otra expresión | INICIO: se presentara un video de los animales invertebrados con el fin de que los dicentes intervengan en las preguntas intercaladas que el docente realice. | HUMANOS Alumnos (*) Docentes (*) Representantes ( ) Madre y/o Padre ( ) Otros ( ) BIBLIOGRAFICOS Diccionarios ( ) Enciclopedias (*) Revistas ( ) Periódicos ( ) Textos (*) Otros ( ) MEDIOS Laminas ( ) Mapas ( ) Material Fotográfico ( ) Pizarrón ( ) Folletos ( ) Dinámicas (*) Equipo Audiovisual (*) | TECNICAS E INSTRUMENTOS | INDICADORES | |
*Observación Lista de Cotejo(^) Escala Valorativa( ) Guías de Observación ( ) *Pruebas Orales() Prácticas(^) De ensayo( ) *Informes Descripciones () Hoja de análisis de tareas () | *Escucha con atención e interés, logra centrar su atención en la presentación del vídeo. *Expone y argumenta con claridad su punto de vista y opiniones. *Identifica los planetas como componentes del sistema solar. *Reconoce la importancia del sistema solar. *Identifica los componentes del sistema solar *Diferencia cada uno de los planetas. *Construye modelos que representan los movimientos del Sol y los Planetas que giran a su alrededor. *Reconoce la importancia del sol como el centro del sistema solar | |||||
DESARROLLO: se proyectaran una presentación en pawer point para dar una clase magistral sobre los animales invertebrados. Definición , características , y tipos de invertebrados | ||||||
CIERRE: los dicentes elaboraran un cuadro comparativo con las características de los principales grupos de animales invertebrados. Actividades: 1 nombra algunos animales invertebrados. 2 dibuja en tu cuaderno 3 animales invertebrados que más te gusten. 3 menciona 5 animales artrópodos. 4 describe las características de los moluscos. 5 realiza un cuadro comparativo con las características de los principales grupos de invertebrados. | ||||||
